한국어에 대한 자기 평가가 야박한 아이. 아무래도 다른 건 자기가 노력하는 만큼 금방 느는데 반해 한국어는 그렇지 않아 유독 그런 것 같다. 딱히 평소에 자기 평가가 야박한 아이는 아닐지언데, 한국어에 대해서만큼은 그런 것이니, 나에게 말을 안해서 그렇지 나름 자기 마음 속에 한국어와 관련된 힘듦이 있는 것 같다.

한글학교에서 이번학기에 윗반으로 아이를 올려보냈다. 처음 시작한 방울새반은 말도 잘 못하고 한글도 못읽는 아이들을 대상으로 덴마크어로 강의를 하는 반인데, 거기서 1년 반 정도 수업을 듣다가 이번에는 한글을 뗀 아이들을 대상으로 하는 종달새반으로 올라갔다. 한글을 뗐다는 건 능숙하게 읽는다는 것이 아니라, 한글자 한글자 씨름을 하며 실수도 하면서 읽을 수준이 되었다는 것이다.

한글을 떼면서부터는 한국어 습득이 다른 양상을 띌 수 있다는 점에서 장점을 가진다. 이미 모국어로서의 한국어 습득시기는 놓친 아이이기에 외국어로서 한국어 습득을 해야하는데, 글을 통해서 문장을 뜯어보고 자신의 모국어와 비교해가며 이해를 해볼 수 있게 된다.

아이가 파괴된 형태의 문장을 구성해서라도 나에게 한국말을 하려는 시도를 하기 시작했다. 한국말을 잘하고 싶다고 이야기도 하고. 나의 노력이 무엇보다 중요한 시기인 것 같다. 아이에게 한국말을 잘 가르치지 못한 것은 내가 덴마크어를 잘하는 것이 중요한 일이어서기도 해서, 아이가 나에게 덴마크어로 대답을 하기 시작한 시점부터 서서히 나도 한국어를 놓아버린 탓이다. 나를 앞에 두어서 그랬는데, 아이가 하고 싶어하는 것과 내가 생각하기에 아이에게 중요하다고 생각하는 것이 겹치는 이 순간을 놓쳐버리면 나중에 후회할 것 같다.

아이의 양육에 내 품이 들어가는게 줄어들면서 나의 시간을 충분히 가졌는데, 아이에게 시간을 더 할애해야할 시기가 온 것 같다. 학습이나 놀이 등 에 있어서 짧은 시간이나마 에너지를 할애해 아이가 원하는 것에 보다 적극적으로 참여하는 시간 말이다.

너무나 사랑스러운 아이. 어쩌면 이런 아이가 내 세상으로 들어왔누…